Thursday, July 31, 2008

P. Kuliah Hari ke Sepuluh

Balance Scorecard

* What Balance Scorecard Is?


* Measuring Business Strategy:
1. > Financial perspective
2. > Customer Perspective
3. > Internal Business Process Perspective
4. > Learning and Growth Perpective

* Managing Business Strategy:
1. > Strategic Alignment: Top-to-Bottom
2. > Targets, Resource Allocation, Initiatives, and Budgets
3. > Feedback and Strategic Learning Process

O. Kuliah Hari ke Sembilan


Implementation and Action Plan, Scenarios and Contingency Plan


* Functional Strategies and Issues

* Policies

* Matching the Triangle: Strategy - Structure – Culture

1. > Resources Allocation (Functional)
2. > Restructuring and Re-engineering
3. > Managing Conflict (Resistance to Change)
4. > Performance and Pay

* Scenario

* Contingency Plan

N. Kuliah Hari ke Delapan

Systems Thinking

* What System Thinking Is?

* Iceberg Phenomenon

* Identification:

1. > Perspective
2. > Indicators
3. > Actors
4. > Inscripts

* How to find the system?

* What bounds the system?

* Causal Loop Diagram

* Intervention to the System

* Systems Archetypes

M. Kuliah Hari ke Tujuh

IE Matrix, Grand Strategy Matrix, and QSPM

* I-E Matrix
* Porter’s Generic Strategies: revisited
* Grand Strategy Matrix
* QSP Matrix

L. Kuliah Hari ke Enam


Corporate Analysis, IFEM, SWOT Matrix, SPACE Matrix, and Portfolio Analysis


* Five elements of Corporate Strategy:

1. > Vision
2. > Goal and Objectives
3. > Resources
4. > Structure, System, and Processes
5. > Businesses/Industry

* Resource-Based View of the Firm

* Value Chain: revisited

* PIMS Analysis

* IFE Matrix

* SWOT Matrix

* SPACE Matrix

* Portfolio Analysis:
1. > BCG Growth-Share Matrix
2. > GE Business Screen
3. > Product/Market Evolution Matrix

K. Kuliah Hari ke Lima


Supply Chain and Value Chain


* Supply Chain

* Value Chain
1. > Configuration
2. > Coordination

J. Kuliah Hari ke Empat

Environmental (Country) Analysis, Industry Analysis, EFEM, and CPM

* Austin approach
* Trend Analysis
* Industry Intelligence
* Porter’s Diamond
* Comparative Advantages vs Competitive Advantages
* Strategic Groups and Strategic Mapping
* Porter’s Five Forces
* Logic of the Industry
* Driving Forces and Key Success Factors
* EFE Matrix
* Competitive Profile Matrix
* Ethical Dimensions of Competitive Analysis
* Forecasting and Scenario Writing

I. Kuliah Hari ke Tiga


Types of Strategy


* Integration Strategies:

1. > Forward Integration
2. > Backward Integration
3. > Horizontal Integration

* Intensive Strategies:
1. > Market Penetration
2. > Market Development
3. > Product Development

* Diversification Strategies:
1. > Concentric Diversification
2. > Horizontal Diversification
3. > Conglomerate Diversification

* Defensive Strategies:
1. > Joint Venture
2. > Retrenchment
3. > Divestiture
4. > Liquidation
5. > Combination

* Mergers and LBO

* Porter’s Generic Strategies:

1. > Cost Leadership Strategies
2. > Differentiation Strategies
3. > Focus Strategies

* Corporate Strategy: Industry Effectiveness vs Competitive Position

H. Kuliah Hari ke Dua


How Competition for the Future is Different ?


* How Competition for the Future is Different?
* Four Principles of Capabilities-Based Competition
* Vision, Mission, Objectives, Strategy
* Personal Value and Corporate Strategy
* 7-S McKinsey

G. Kuliah Hari Pertama


Introduction: Why we need to learn Strategic Management?


* Introduction of the Class
* Methods of Class Activities
* Syllabus

Film 01: Michael E. Porter



* The Definition of Strategy
* The Triangle: Strategy - Structure - Culture
* Three Groupings of Schools of Thought:

1. - Prescriptive
2. - Descriptive
3. - Configuration

* 10 (Ten) Schools of Thought in Strategy Formation:
1. > The Design School
2. > The Planning School
3. > The Positioning School
4. > The Entrepreneurial School
5. > The Cognitive School
6. > The Learning School
7. > The Power School
8. > The Cultural School
9. > The Environmental School
10. > The Configuration School

Bacaan 01:
Michael Porter, "What is Strategy?"



Bacaan 02:
Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand dan Joseph Lampel,
"Strategy Safari"

F. Referensi

Literatur Utama (Buku Wajib):

David, Fred R. Strategic Management. Singapore: Prentice-Hall International, 1998.


Literatur Referensi:

Hamel, Gary and C.K. Prahalad. Competing for the Future. Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press, 1996.

Hunger, David J. and Thomas J. Wheelen. Strategic Management. Reading, Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company, 1996.

Kaplan, Robert S. and David P. Norton. The Balance Scorecard. Boston, Massachusetts: Harvard Business School Press, 1996.

Mintzberg, Henry, Bruce Ahlstrand, and Joseph Lampel. Strategy Safari: A Guided Tour through the Wilds of Strategic Management. New York, New York: The Free Press, 1998.

Porter, Michael E. Competitive Advantage. New York, New York: The Free Press, 1985.

Porter, Michael E. Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. New York, New York: The Free Press, 1980.

Senge, Peter M. The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York, New York: Currency Doubleday, 1994.

E. Peraturan Kelas

1. Mahasiswa TIDAK DIPERKENANKAN mengikuti aktivitas perkuliahan, tes, dan ujian jika:

* Terlambat hadir 20 menit atau lebih dari waktu yang telah ditentukan.
* Terlambat hadir lebih dari 20 menit untuk tes dan ujian.
* Tidak memakai sepatu.
* Tidak berpakaian sebagaimana ketentuan perkuliahan yang berlaku di UK Petra.

2. Mahasiswa TIDAK DIPERKENANKAN mengikuti UAS jika kehadiran kurang dari 75% pertemuan matakuliah.

3. Kecurangan dalam bentuk apa pun ketika tes dan ujian menyebabkan mahasiswa secara langsung memperoleh Nilai E.

D. Evaluasi dan Bobot Penilaian

Komposisi Nilai
1. Tes – 1 : 10 %
2. Tes – 2 : 10 %
3. Tugas : 20 % (empat tugas berbobot @ 5 %)
4. Partisipasi : 5 %
5. UTS : 25 %
6. UAS : 30 %

Kehadiran/Partisipasi
Mengingat materi perkuliahan yang berkesinambungan dan membutuhkan partisipasi aktif para peserta baik individual maupun kelompok, kehadiran mahasiswa dalam setiap pertemuan sangatlah penting. Nilai 5 (lima) persen untuk partisipasi mahasiswa diberikan sebagai berikut:
Jumlah Ketidakhadiran Nilai Kehadiran
0 kali 5 %
1 kali 4 %
2 kali 3 %
3 kali 2 %
4 kali 1 %
5 kali 0 % dan Tidak boleh mengikuti UAS

TES, UTS, dan UAS

Materi Tes-1 ditujukan untuk menguji pemahaman mahasiswa atas konsep dan teori yang telah dipelajari. Tes-2 (simulasi) bersumber pada studi kasus yang akan ditentukan kemudian. Materi UTS berasal dari pertemuan 1 sampai dengan 8. Seluruh materi perkuliahan (pertemuan 1 - 14) merupakan bahan yang layak untuk dipergunakan sebagai dasar pembuatan soal Ujian Akhir Semester.
Bentuk soal akan dibicarakan dalam perkuliahan menjelang UAS.

Tugas
Jenis dan bentuk tugas akan diumumkan lebih lanjut di hadapan kelas. Tugas dikerjakan oleh kelompok yang terdiri atas 4 (empat) atau 5 (lima) mahasiswa. Setiap mahasiswa menyerahkan tugas secara individu, kecuali tugas yang diumumkan agar penyerahannya per kelompok.

C. Taksonomi Bloom

Dalam melaksanakan evaluasi proses pencapaian tujuan pendidikan, perkuliahan ini akan menggunakan Taksonomi Bloom (Benjamin Bloom, 1956) yang terdiri atas enam tataran, yaitu:

1. Knowledge
Proses mengingat materi yang dipelajari sebelumnya, tersebar dari fakta spesifik hingga teori yang lengkap.
Contoh pertanyaan: Definisikan, deskripsikan.

2. Comprehension
Kemampuan untuk menangkap makna dari materi yang dipelajari, mencakup penerjemahan materi dari bentuk satu ke lainnya (misal: dari kata ke angka), penginterpretasian materi (misal: menjelaskan atau merangkum) dan menduga kecenderungan masa depan (misal: memprediksi konsekuensi atau dampak).
Contoh pertanyaan: Jelaskan, simpulkan, buktikan, artikan.

3. Application
Kemampuan untuk menggunakan materi dalam situasi baru dan konkret, mencakup penerapan aturan (rules), metoda, konsep, prinsip, hukum dan teori.
Contoh pertanyaan:
* Jika Anda tahu A dan B, bagaimana Anda menentukan C?
* Alasan lain apakah yang mungkin muncul?
* Apa yang akan terjadi, jika….?

4. Analysis
Kemampuan untuk menjabarkan materi ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil/spesifik, sehingga struktur aslinya dapat lebih dipahami. Termasuk di dalamnya adalah identifikasi bagian, analisa hubungan antar bagian dan pengenalan terhadap prinsip organisasi yang terlibat di dalamnya. Secara prinsip, dibutuhkan kemampuan yang tinggi untuk memahami isi (content) dan struktur (structural form) dari materi yang dipelajari.
Contoh pertanyaan:
* Apakah tujuan, bias dan prejudis dari penulis buku tersebut?
* Apakah yang perlu Anda ketahui agar yakin atas kebenarannya?
* Apakah alurnya logis?
* Manakah yang fakta dan mana yang opini?

5. Synthesis
Kemampuan untuk menempatkan bagian demi bagian secara bersama agar dapat menyajikan sesuatu yang sama sekali baru. Termasuk di dalamnya adalah membuat komunikasi yang unik (misal: tema atau pidato), perencanaan operasi (misal: proposal penelitian) atau serangkaian hubungan abstrak (misal: skema untuk mengklasifikasi informasi). Hasil pembelajaran pada tataran ini menekankan pada perilaku kreatif dengan penekanan utama pada pembentukan pola atau struktur baru.
Contoh pertanyaan:
* Jika tidak ada orang lain yang tahu, bagaimana Anda bisa mengetahuinya?
* Dapatkah Anda membangun sebuah cara baru?
* Buatlah …
* Apa yang akan Anda lakukan jika…?

6. Evaluation
Memperhatikan kemampuan memutuskan nilai dari materi pembelajaran (misal: pernyataan, novel, puisi, laporan penelitian) untuk sebuah tujuan tertentu (sesuai kriteria penilaian). Pilihan keputusan harus berbasis pada kriteria yang pasti (misal: relevansi terhadap tujuan) dan mahasiswa dapat menggunakan kriteria yang ada atau menetapkan sendiri kriteria tersebut.
Hasil pembelajaran pada tataran ini merupakan yang tertinggi dari hirarkhi kognitif karena mengandung elemen dari seluruh tataran lainnya ditambah kemampuan mengambil keputusan secara sadar (conscious value judgements) berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan secara jernih.
Contoh pertanyaan:
* Kebijakan mana yang akan menghasilkan kebaikan terbesar bagi jumlah terbanyak?
* Dengan alasan apa Anda lebih memilih …?
* Buku mana yang menurut Anda memiliki nilai lebih baik?
* Kajilah gagasan tersebut dari sudut pandang biaya dan kesanggupannya untuk diterima komunitas.

B. Deskripsi dan Tujuan

NOVAK : EG 4227
Mata Kuliah : MANAJEMEN STRATEGIK
Beban Kredit : 3 (tiga) SKS
Prasyarat :

  • Manajemen Keuangan
  • Manajemen Pemasaran
  • Manajemen Sumber Daya Manusia
  • Manajemen Produksi dan Operasional

DESKRIPSI PERKULIAHAN:

Perkuliahan ini mengupas Manajemen Strategi sebagai suatu konsep yang implementatif dari formulasi sampai pada pelaksanaan beserta evaluasinya. Oleh karenanya, perkuliahan ini sarat dengan kasus-kasus kontemporer sehingga tidak “mandul” pada kerangka-kerangka konseptual semata.
Peserta perkuliahan ini akan mempelajari tahapan-tahapan Manajemen Strategi dari formulasi, implementasi, sampai evaluasi. Akan terjadi penonjolan pada aspek kuantitatif di samping kualitatif dalam proses tersebut agar lebih mudah diukur keberhasilannya. Secara umum, dalam ketiga tahapan tersebut akan dikaji analisis lingkungan, analisis industri, dan analisis perusahaan di mana fungsi-fungsi dalam manajemen perusahaan akan dikupas satu per satu.
Kombinasi pendekatan konseptual dan kasus diharapkan sanggup memberikan kesempatan yang cukup pada mahasiswa untuk mengembangkan ketrampilannya.


KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI:
Kompetensi (akademik) yang hendak dicapai melalui perkuliahan ini adalah:
1. Penguasaan konsep dan proses aktual manajemen strategi.
2. Kemampuan melakukan formulasi strategi.
3. Kemampuan berpikir komprehensif dalam memformulasikan suatu kebijakan perusahaan.
4. Kemampuan memahami persoalan-persoalan yang muncul dalam implementasi manajemen strategi.
5. Kemampuan mengevaluasi pelaksanaan suatu strategi perusahaan.
6. Kemampuan berpikir sistemik dalam memformulasikan dan mengelola strategi perusahaan.


MATERI POKOK
Materi-materi pokok yang disajikan dalam perkuliahan ini adalah:
1. Konsep-konsep manajemen strategi beserta mazhab-mazhab di balik masing-masing konsep.
2. Formulasi strategi.
3. Implementasi, monitoring dan evaluasi strategi.
4. Supply Chain dan Value Chain
5. Systems Thinking
6. Balanced Scorecard


TUJUAN
Perkuliahan ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa agar:
1. Mengenal dan menguasai konsep dan proses aktual manajemen strategi.
2. Memiliki kesempatan berlatih melakukan formulasi strategi melalui studi kasus kontemporer.
3. Memiliki kesempatan berlatih untuk memahami persoalan-persoalan yang muncul dalam implementasi suatu strategi melalui studi kasus yang kontemporer.
4. Memiliki kesempatan berlatih untuk mengevaluasi pelaksanaan suatu strategi perusahaan melalui studi kasus yang kontemporer.
5. Memiliki kesempatan berpikir komprehensif dalam memformulasikan suatu kebijakan perusahaan, terutama integrasi antarfungsi di dalamnya.

A. Selamat Belajar!

Saudara-saudara peserta matakuliah Manajemen Strategik pada Semester Gasal 2008/2009, Selamat Datang!

Weblog ini saya susun demi kelancaran komunikasi kita. Materi yang ada di dalamnya adalah materi perkuliahan beserta segala informasi yang terkait.

Perlu diketahui dan dihargai bahwa weblog ini murni untuk kepentingan penunjang perkuliahan, karena itu mohon pengertian agar hal-hal yang bersifat kontraproduktif dan tidak bermanfaat bagi perkuliahan tidak ditampilkan.

Anda memiliki akses khusus ke dalam weblog ini, sehingga (setahu saya) hanya Anda yang terdaftar saja yang dapat mengakses weblog ini. Silakan dimanfaatkan semaksimal mungkin agar perkuliahan Manajemen Strategik pada semester ini dapat berjalan dengan baik dan Anda dapat memperoleh pengetahuan dan ketrampilan terbaik pula.

Salam dan Tuhan memberkati,

ronny mustamu